Команда
Команда центра «Мамочка моя»
В центре «Мамочка моя» с ребенком работает не один специалист. В работе могут участвовать администратор, инструктор, куратор, супервизор и специалисты отдельных направлений.
У каждой роли своя задача. Администратор помогает семье на первом этапе. Инструктор проводит занятия. Куратор ведет программу ребенка. Супервизор контролирует качество работы и результаты программы.
Так родителю понятнее, кто за что отвечает и к кому обращаться с вопросами.
Поговорить с администраторомКто участвует в работе с ребенком
В маршруте ребенка участвуют разные роли — каждая со своей зоной ответственности.
Поговорить с администраторомАдминистратор
Администратор — первый человек, с которым общается семья.
Он расспрашивает о ребенке, помогает родителю сформулировать запрос и объясняет, какой первый шаг можно рассмотреть.
Администратор помогает:
- принять обращение
- уточнить, что беспокоит родителей
- объяснить, какая консультация может подойти
- сориентировать по стоимости консультации и примерному бюджету занятий
- отправить анкету
- помочь с расписанием и организационными вопросами
Родителю не нужно заранее выбирать специалиста или направление. Можно описать ситуацию ребенка простыми словами.
Инструктор
Инструктор проводит занятия с ребенком по программе.
Он работает по микроцелям, собирает данные на каждом занятии и передает информацию куратору.
Инструктор помогает ребенку постепенно осваивать конкретные навыки: просьбу, ожидание, выполнение инструкции, сотрудничество, игру, бытовые действия или другой шаг, который сейчас заложен в программе. Инструктор каждое занятие собирает данные и вносит их в исследовательскую часть программы.
После занятия инструктор дает родителю короткий устный отчет.
Куратор
Куратор отвечает за программу ребенка.
Он участвует в консультации, обсуждает цели с родителями, набрасывает первичный маршрут занятий и следит за тем, как ребенок движется по программе.
Куратор находится в центре и может быстро реагировать, если на занятии что-то идет не так. При необходимости он подстраивает программу сразу на занятии.
Супервизор
Супервизор контролирует качество работы и результаты программы.
Он помогает команде оценивать, движется ли ребенок к согласованным целям, и при необходимости участвует в корректировке работы.
Супервизор IBA, CBA-S в центре работает очно или подключается к занятию онлайн в любое время
Специалисты отдельных направлений
В маршруте ребенка могут участвовать специалисты по развитию и обучению, специалисты по АФК, специалисты групповых форматов, раннего вмешательства и других направлений, если они подходят задачам ребенка.
Специалисты по АФК имеют базовое медицинское образование и опыт работы по специальности.
Как специалист становится частью команды
Для нас важно, чтобы специалисту было интересно не просто проводить занятие, а разбираться, наблюдать, учиться и работать в команде.
Мы обращаем внимание на людей, которым интересны:
- развитие ребенка
- прикладной анализ поведения
- работа с данными
- командная работа
- исследование причин поведения
- обучение новым навыкам
Обычно в команду приходят молодые специалисты с профильным образованием: психолог, педагог, логопед-дефектолог по образованию или специалист смежного направления.
Работа начинается со стажировки. Стажировка включает теоретическую и практическую подготовку.
Стажер становится инструктором после 150 часов стажировки и практики.
После этого обучение продолжается: инструкторы проходят аттестацию по различным навыкам и внутреннюю оценку в зависимости от опыта и квалификации.
Что для нас важно в специалисте
Нам важно, чтобы специалист не работал по шаблону.
В работе с ребенком специалисту нужно уметь наблюдать, принимать обратную связь, работать по программе и видеть, какой маленький шаг сейчас помогает ребенку двигаться дальше.
Для нас важны:
- интерес к ребенку
- уважительное отношение к семье
- готовность учиться
- внимание к данным
- спокойная реакция на трудности
- умение работать в команде
- понимание, что результат складывается из маленьких шагов
С чего начать
Если вы пока не знаете, какой специалист или формат нужен ребенку, не нужно выбирать самостоятельно.
Напишите администратору:
- возраст ребенка
- что сейчас беспокоит
- есть ли диагноз или заключение
- был ли опыт занятий раньше
- какой вопрос для вас самый срочный
Администратор задаст вопросы, поможет сформулировать запрос и подскажет первый шаг.
Наши специалисты
Познакомьтесь с командой центра — у каждого специалиста есть профиль с подробным описанием опыта и подхода.
Екатерина Ермолаева
Превращаю молчунов в веселых, разговорчивых ребят! Специализация: Запуск речи, развитие фразовой речи, коммуникация, понимание речи у детей от 1,5 до 8 лет.
Подробнее →Александра Новикова
Он делает это не маме на зло, а потому что не знает, как по-другому. Давайте расскажем/научим? Специализация: Истерики, отказ от занятий у…
Подробнее →Елизавета Ивенина
Моя задача — не просто составить индивидуальную программу, а создать единую экосистему для того, чтобы родители смогли спокойно планировать свою жизнь. Специализация:…
Подробнее →Юлия Тихончук (Изгалина)
Превращаю повседневность в терапию для ребят, учу хорошо кушать и играть! Специализация: Запуск речи и развитие предречевых навыков, формирование фразовой речи (от…
Подробнее →Алина Попова
Создаю терапию, которая работает на данных, а не догадках. Специализация: Нарушения раннего развития; запуск речи по методу Т. Грузиновой; работа с нежелательным…
Подробнее →Дарья Мазина (Емельянова)
Учу ребят не бояться стричь ногти и ходить к врачу, а ещё помогаю родителям заменять «нет» на «давай по-другому»! Специализация: Коррекция нежелательного…
Подробнее →Алена Красильникова
Готовлю фундамент для успешной учёбы: помогаю ребёнку заинтересоваться обучением, научиться правильно сидеть и удерживать внимание. Специализация: Развитие речи, учебное поведение и сотрудничество,…
Подробнее →Елизавета Цыганова
Помогаю детям подружиться с собой и миром вокруг: учусь вместе с ними понимать свои чувства, находить слова для переживаний и строить добрые…
Подробнее →Марина Рябкова
Открываю малышам дверь в мир общения: учу откликаться на имя, смотреть в глаза, показывать пальчиком и повторять простые действия. Специализация: Коррекция нежелательного…
Подробнее →Дарья Куклина
Самое важное для меня — видимые результаты и радость ребёнка, для этого и просыпаюсь. Специализация: Работа с нарушениями раннего развития, запуск речи…
Подробнее →Надежда Романова
Как „неуклюжий“ ребёнок учится ловить мяч и управлять эмоциями через тело Специализация: Развитие межполушарных связей, крупной и мелкой моторики, развитие баланса тела,…
Подробнее →Елена Карпилина
Как „разбудить“ естественные природные механизмы для живой речи, гармоничного биодвижения и эмоционального контроля и чувственного реагирования. Специализация: Нарушение восприятия (отсутсвие чувствительности тела,…
Подробнее →